Koncept škole, odnosno formalnog obrazovanja, nije proizvod jednog pojedinca ili izuma, već se razvio tokom hiljada godina ljudske civilizacije. Različite kulture i društva razvijale su svoje sisteme obrazovanja i učenja kako bi prenosili znanje, vještine i vrijednosti s generacije na generaciju.
Drevne civilizacije kao što su drevni Egipat, Mesopotamija, Kina i Grčka imale su svoje obrazovne sisteme koji su uključivali učenje djece u različitim disciplinama poput matematike, astronomije, pisanja, čitanja i moralnih vrijednosti.
Koncept formalnih škola kakve danas poznajemo, s organizovanim kurikulumom, nastavnim osobljem i institucionalnom strukturom, evoluirao je tokom srednjeg vijeka u Evropi, kada su se osnovali manastiri i katedralne škole koje su pružale obrazovanje svećenicima i mladim ljudima.
Tokom renesanse i kasnije, razvojem država i modernog društva, škole su postale sveprisutne, a obrazovanje je postalo sve važnije za društveni i ekonomski napredak.
Dakle, škola kao institucija evoluirala je tokom vremena kao odgovor na potrebe društva za obrazovanjem i učenjem, a ne može se pripisati pojedinačnom izumu ili izumitelju.